Schulanfang und Schuleingang

• Ein Jahr vor Schuleintritt einmal wöchentlich Mini-Stunde in der Schule
• Höhepunkt: Einschulung
• Vom „Entdecken, Erforschen, Erklären“ zum fachspezifischen und analytischen Denken und Handeln mit Beginn des ersten Schultages
• Stärken stärken, ohne die Schwächen zu vernachlässigen
• Individualisiertes Lernen/ Eigenverantwortliches Lernen
• Kennenlernen von Methoden, die zu Entspannung und Konzentration führen
• Persönlichkeits- und Sozialkompetenz/ Reflexionskompetenz
• Vernetzung der pädagogischen Grundsätze mit denen der Vorschuleinrichtungen und weiterführenden Schulen
• Lern- und Förderverträge (unter Mitwirkung aller am Bildungs- und Erziehungsprozess Beteiligten)
• Schuleingang (2 Schuljahre) in individueller Lernzeit (bis 3 Schulbesuchsjahre) ohne Versetzungsentscheidung; durchlässige Lerngruppen in allen Jahrgängen
• Unterrichts- und Schultagesorganisation entsprechend des kindlichen und biologischen Rhythmus (Rhythmisierung)
• Ankommen
• Wechsel von lern- bzw. konzentrationsintensiven Phasen und Entspannungs-/ Bewegungsphasen
• Ausklang